王宏琨用“约饭”赋能创意思维

  现在一夜成名的人很多，王宏琨老师出名的方式却很特别，连她自己都没有想到。

无关科研成果，无关教学成绩，也无关与政府或企业合作的学术项目——让这个东南财经大学金融学院副教授出名的是：吃午餐。
2009年，她开始一对一和学生“约饭”。“我请的其实是精神食粮。”王宏琨老师说。如今，她差不多已请了数百顿饭。
现在，“王宏琨老师午餐”已经成了一项制度。新学年，王宏琨老师会安排助教把她带的一年级研究生排好序，一个个约，必须一对一。王宏琨老师自掏腰包请客，地点一般在教师食堂，经费控制在每餐100元左右。
虽然可以享受免费午餐，但在赴这桌“精神食粮”宴前，学生多少还是有些忐忑。
在2015年4月的那次午餐中，研一的王昊刚打完菜坐回饭桌前，王宏琨老师马上进入正题：“你对研究生生活的规划是什么？”这个问题让王昊有些措手不及。
“啊——我还没想好。”
“那你觉得自己的核心竞争力是什么？”王宏琨老师继续追问。“核心竞争力”是“精神午餐”的“招牌菜”之一，她经常让学生想这个问题。
和王宏琨老师吃饭的好处是，一定不会冷场。“全程基本是她在讲。”王昊回忆。
“但有一就有二”，“强制性”的约饭开了个头，以后再找老师深聊学术和个人选择问题，就不会那么拘束了。

其实王宏琨老师刚开始尝试这种交流方式时，学生对“精神午餐”并不感兴趣。有些学生因为长期缺乏和师长深入交流的经验而紧张——在王宏琨老师把学生叫到办公室聊天的时候，曾有女生被吓哭；更多的学生是太忙了。
而这些大忙人，在王宏琨老师看来都忙得不得其所。2008年从日本留完学回母校任教后，她见到不少学生每天事情没少做，但缺乏独立思考的能力。
她发现，在教学过程中，学生不愿互动，或提不出有价值的问题；写论文的时候自己找不到主题，会追着她问到底该写什么。大多数学生一切围着找工作转，职业目标又十分单一，都想进四大行、最好的投行，人云亦云，不知道自己到底想干什么。
在王宏琨老师眼里，缺乏独立思考导致的浮躁、迷茫和不清醒是学生的普遍状态。
王宏琨老师迫不及待地想和学生聊天，至少要先见到他们，但这并不容易，因为研究生不怎么在校园出没，“三年一晃就过去了”。
那就吃饭吧，“反正你们都是要吃饭的吧，我们谁也不耽误谁”。王宏琨老师想出了约饭这招。2009年，王宏琨老师把约学生吃午餐搞成了一项制度，提前排表，告知学生吃饭日期，保证和每个学生至少能吃上一次。
其实吃饭只是一种手段，王宏琨老师真正想做的，是尽自己所能，培养学生的思考、思辨能力。
王宏琨老师这种做法看似有点不走平常路，其实对教育来说，这种为了沟通创新思维的约饭很值得推广。